陈海燕：28年教龄的平度市特教中心教师，荣获多项荣誉与奖项,广州网站推广靠谱公司
栏目：网络营销 发布时间：2025-07-14
人物名片 陈海燕是女性，出生于1973年9月。她于1996年7月开始参加工作，拥有28年教龄。其专业技术职务为高级，目前是平度市特教中心生活语文等学科的任课教师。 ... 陈海燕：28年教龄的平度市特教中心教师，荣获多项荣誉与奖项
人物名片
陈海燕是女性，出生于1973年9月。她于1996年7月开始参加工作，拥有28年教龄。其专业技术职务为高级，目前是平度市特教中心生活语文等学科的任课教师。
获得的主要荣誉称号包括：山东省教书育人楷模、青岛市最美教师、青岛市城区教师到农村支教工作先进个人、青岛市家庭教育先进个人、平度市三八红旗手、平度市书香教师、平度市学科带头人、贵州省铜仁地区支教工作优秀教师、师德标兵。
获得的主要奖项包括：山东省优质课一等奖。青岛市“一师一优课”一等奖。青岛市“百年风华——庆祝中国共产党成立100周年征文活动”优秀作品奖。青岛市“丰碑永铸”英烈事迹演讲大赛优秀选手奖等
代表性教学科研成果如下：有一项山东省课题。课题名称是“《弟子规》思想在智力障碍儿童生活教化过程中的应用研究”
1996年陈海燕登上讲台，至今已在教育路上走过28年。28年来，她是学生成长路上的执灯者。她是数次奔赴乡村的志愿者。她是笔耕不辍的记录者。她是忠于教育实践的研究者。她虽已年过半百，却依然纯粹、热烈。她虽已穿越28年岁月，却依然清澈、深情。
三次支教，爱暖山乡
她的青春梦想中始终存有诗与远方。她的诗与远方并非关乎享乐。而是心里挂念着贫苦地区的孩子们。
2002年9月，29岁的陈海燕被平度市教体局选派前往贵州省铜仁地区松桃苗族自治县第三完小支教。不少曾在那里工作过的人表示，20年前的松桃相较于当年的平度，发展滞后30年。这种说法并非毫无根据所以当地有大量外出打工的人。很多孩子和老人住在同一间屋子。有的房子除了屋顶和墙壁。其余部分全是用玉米秸扎成的。由此可知留守儿童和辍学孩子数量之多。她的班上有个叫阿龙的留守儿童。大冬天穿着单鞋。而且鞋还露着大脚趾。连袜子都没有。上衣是小褂套着大褂。层层叠叠。身上却没有一点棉花。陈海燕拿自己那件看着比较中性的毛衣给他穿。又去买来鞋袜让他换上。借着这个机会。她组织亲人、朋友为十六名贫困学生捐赠。筹集了衣物、学习用品还有若干现金。
为更全面地开展支教工作。在完成教学任务之余。她利用节假日前往松桃县众多乡镇学校。她去送课。她举办讲座。她进行调研。她把平度市教体局赠送的一套山东省最先进的教育教学光盘播放给各地师生及家长观看。她给偏远山区的人带去了先进教学经验。她给偏远山区的人带去了先进教学模式。她应当地教育局邀请。为各乡镇党委书记及校长们作报告。报告题目是《东西部教育之我见》。这在松桃县引起强烈反响。
2004年 陈海燕收到贵州省铜仁地区教育局发出的邀请 希望她再次参与帮扶工作 次年 平度市教体局让她带队 和另外3名教师一起奔赴贵州松桃 她拒绝了铜仁地区教育局领导让其留在机关编辑教育杂志的差事 主动要求下沉到基层学校她一边从事教学工作。一边积极投身当地“普及两基”工作。无论白天工作多么繁重。晚上她都会参加当地夜校。为老乡们开展扫盲活动。她还邀请自己的老师。这位老师是山东省课改小组成员。前往铜仁地区作多场专题报告。并且捐赠书籍2000余册。以此为松桃县教育事业贡献一份力量。
千里结下缘分，彼此守望互相帮助；离开家乡，舍弃小家顾全大家。每次踏上贵州那片充满温情的土地，她都留下自己的一片赤诚之心。“四海之内都是兄弟”，她对待远方的学生是这样，对待家乡的教育也是这样
2009年，青岛市发出城区教师到偏远学校支教的号召。当时，陈海燕已是中层干部。然而，她柔软的内心再度偏向了乡村孩子。她去找校长请求：“我先报名。要是没人去，我就去。”那时，不存在支教人员晋职称加分这一说法。只有心中充满大爱的人才会选择去支教。不问前往何处，只选择踏上征程。就这样 在马戈庄小学支教的这一年 她担任一年级班主任 同时兼任语文等学科教师 她还教学生学规矩 教学生学做人
陈海燕心系教育，从不计较个人得失。她从贵州贫困山区到家乡偏远乡镇支教。她赢得了支教地区和学校众人的爱戴与敬佩，这些人包括从领导到教师，从学生到家长。让她欣慰的是，离开松桃后，那里的领导和朋友不时给她发消息。消息内容有：“你捐赠的书、寄来的青岛特产，我们收到了。”还有：“你调研过的潮水村木房危校重建好了。”另外：“县城建新区了。”高铁开通了。原本从贵阳要跑9小时的山路。现在两小时就能到了。他们不时发出全新的邀请。松桃变化很大。陈老师。你快回来看看。
她一边答应着一边笑着。泪水一次次把眼睛浸湿。有好多批支教的战友们前赴后继。有好多批支医的战友们前赴后继。有好多批支农的战友们前赴后继。就如同她在《在西部突围的路上》一文中描绘的那样。如今。她亲爱的松桃县。不。是整个贵州省。甚至是整个中国西部。都已经实现了真正意义上的“突围”
2８年家访，步履不停
陈海燕生活在教师家庭。从小她就沉浸在教育思想氛围中。这使她骨子里有了“教好书、育好人”的坚定信念。她牢记父亲“好好做人，用心教书”的话。她还继承了父亲身为教师的一个好习惯，那就是家访。
陈海燕是女性，出生于1973年9月。她于1996年7月开始参加工作，拥有28年教龄。其专业技术职务为高级，目前是平度市特教中心生活语文等学科的任课教师。
获得的主要荣誉称号包括：山东省教书育人楷模、青岛市最美教师、青岛市城区教师到农村支教工作先进个人、青岛市家庭教育先进个人、平度市三八红旗手、平度市书香教师、平度市学科带头人、贵州省铜仁地区支教工作优秀教师、师德标兵。
获得的主要奖项包括：山东省优质课一等奖。青岛市“一师一优课”一等奖。青岛市“百年风华——庆祝中国共产党成立100周年征文活动”优秀作品奖。青岛市“丰碑永铸”英烈事迹演讲大赛优秀选手奖等
代表性教学科研成果如下：有一项山东省课题。课题名称是“《弟子规》思想在智力障碍儿童生活教化过程中的应用研究”
1996年陈海燕登上讲台，至今已在教育路上走过28年。28年来，她是学生成长路上的执灯者。她是数次奔赴乡村的志愿者。她是笔耕不辍的记录者。她是忠于教育实践的研究者。她虽已年过半百，却依然纯粹、热烈。她虽已穿越28年岁月，却依然清澈、深情。
三次支教，爱暖山乡
她的青春梦想中始终存有诗与远方。她的诗与远方并非关乎享乐。而是心里挂念着贫苦地区的孩子们。
2002年9月，29岁的陈海燕被平度市教体局选派前往贵州省铜仁地区松桃苗族自治县第三完小支教。不少曾在那里工作过的人表示，20年前的松桃相较于当年的平度，发展滞后30年。这种说法并非毫无根据所以当地有大量外出打工的人。很多孩子和老人住在同一间屋子。有的房子除了屋顶和墙壁。其余部分全是用玉米秸扎成的。由此可知留守儿童和辍学孩子数量之多。她的班上有个叫阿龙的留守儿童。大冬天穿着单鞋。而且鞋还露着大脚趾。连袜子都没有。上衣是小褂套着大褂。层层叠叠。身上却没有一点棉花。陈海燕拿自己那件看着比较中性的毛衣给他穿。又去买来鞋袜让他换上。借着这个机会。她组织亲人、朋友为十六名贫困学生捐赠。筹集了衣物、学习用品还有若干现金。
为更全面地开展支教工作。在完成教学任务之余。她利用节假日前往松桃县众多乡镇学校。她去送课。她举办讲座。她进行调研。她把平度市教体局赠送的一套山东省最先进的教育教学光盘播放给各地师生及家长观看。她给偏远山区的人带去了先进教学经验。她给偏远山区的人带去了先进教学模式。她应当地教育局邀请。为各乡镇党委书记及校长们作报告。报告题目是《东西部教育之我见》。这在松桃县引起强烈反响。
2004年 陈海燕收到贵州省铜仁地区教育局发出的邀请 希望她再次参与帮扶工作 次年 平度市教体局让她带队 和另外3名教师一起奔赴贵州松桃 她拒绝了铜仁地区教育局领导让其留在机关编辑教育杂志的差事 主动要求下沉到基层学校她一边从事教学工作。一边积极投身当地“普及两基”工作。无论白天工作多么繁重。晚上她都会参加当地夜校。为老乡们开展扫盲活动。她还邀请自己的老师。这位老师是山东省课改小组成员。前往铜仁地区作多场专题报告。并且捐赠书籍2000余册。以此为松桃县教育事业贡献一份力量。
千里结下缘分，彼此守望互相帮助；离开家乡，舍弃小家顾全大家。每次踏上贵州那片充满温情的土地，她都留下自己的一片赤诚之心。“四海之内都是兄弟”，她对待远方的学生是这样，对待家乡的教育也是这样
2009年，青岛市发出城区教师到偏远学校支教的号召。当时，陈海燕已是中层干部。然而，她柔软的内心再度偏向了乡村孩子。她去找校长请求：“我先报名。要是没人去，我就去。”那时，不存在支教人员晋职称加分这一说法。只有心中充满大爱的人才会选择去支教。不问前往何处，只选择踏上征程。就这样 在马戈庄小学支教的这一年 她担任一年级班主任 同时兼任语文等学科教师 她还教学生学规矩 教学生学做人
陈海燕心系教育，从不计较个人得失。她从贵州贫困山区到家乡偏远乡镇支教。她赢得了支教地区和学校众人的爱戴与敬佩，这些人包括从领导到教师，从学生到家长。让她欣慰的是，离开松桃后，那里的领导和朋友不时给她发消息。消息内容有：“你捐赠的书、寄来的青岛特产，我们收到了。”还有：“你调研过的潮水村木房危校重建好了。”另外：“县城建新区了。”高铁开通了。原本从贵阳要跑9小时的山路。现在两小时就能到了。他们不时发出全新的邀请。松桃变化很大。陈老师。你快回来看看。
她一边答应着一边笑着。泪水一次次把眼睛浸湿。有好多批支教的战友们前赴后继。有好多批支医的战友们前赴后继。有好多批支农的战友们前赴后继。就如同她在《在西部突围的路上》一文中描绘的那样。如今。她亲爱的松桃县。不。是整个贵州省。甚至是整个中国西部。都已经实现了真正意义上的“突围”
2８年家访，步履不停
陈海燕生活在教师家庭。从小她就沉浸在教育思想氛围中。这使她骨子里有了“教好书、育好人”的坚定信念。她牢记父亲“好好做人，用心教书”的话。她还继承了父亲身为教师的一个好习惯，那就是家访。