2020中国远程继续教育大会后 专访钟秉林谈教育变革,建行网站建设工作
栏目：网络推广 发布时间：2025-03-30
人民网记者孙竞 2020 中国国际远程与继续教育大会日前在北京召开，其主题为“在线教育新常态——从‘学习革命’到‘质量革命’”。国务院学位委员会委员钟秉林指 ... 2020中国远程继续教育大会后 专访钟秉林谈教育变革
人民网记者孙竞
2020 中国国际远程与继续教育大会日前在北京召开，其主题为“在线教育新常态——从‘学习革命’到‘质量革命’”。国务院学位委员会委员钟秉林指出，信息技术与教育教学深度融合是大势所趋，需主动适应信息科技创新所带来的教育形态的变革以及就业市场的变革。
新的时代，教育呈现出了哪些新的特点呢？互联网教学给教育带来了哪些改变？怎样借助在线教育快速发展的契机，推动我国教育现代化的进程呢？人民网记者在会后对钟秉林进行了专访。
从“上学难”转变为“上好学校难”
去年年底时，全国拥有各级各类学校 53.01 万所。各级各类学历教育的在校生有 2.82 亿人。专任教师有 1732.03 万人。从学前教育到九年义务教育，再到高中阶段教育和高等教育，都已基本实现普及。特别是全国高等教育的在学总规模突破了 4002 万人，高等教育的毛入学率达到了 51.6%，从而从大众化阶段进入了普及化阶段。
中国教育发展迅速，即将迈向全面普及的阶段。钟秉林指出，中国的教育发展水平已跻身世界中上等行列，在人口众多的发展中国家当中，这是一项极为卓越的成就。
钟秉林谈到，在新的时代，教育发展出现了新的特征。这些特征体现在主要矛盾发生了转化，过去是“上学难”，现在转变为“上好学校难”。
老百姓迫切希望接受高质量的教育，都期望孩子能上好学校。同时，我们国家存在优质教育资源供给短缺的情况，并且优质教育资源的发展不均衡、不充分。钟秉林表示。
钟秉林指出，要解决这个问题，根本途径在于拓展优质教育资源并办好每所学校。这是一个需要长期进行积累，到一定程度后才能厚积薄发的过程，并非能够在短时间内，一下子就完成。
我国教育发展方式正在发生根本性转变。过去是外部式发展，如今转变为以提高质量、优化结构为核心的内涵式发展。在这样的背景下，以互联网为代表的在线教学，为我们提高教育质量以及扩大优质教育资源覆盖面，带来了难得的契机。
2020 中国国际远程与继续教育大会日前在北京召开，其主题为“在线教育新常态——从‘学习革命’到‘质量革命’”。国务院学位委员会委员钟秉林指出，信息技术与教育教学深度融合是大势所趋，需主动适应信息科技创新所带来的教育形态的变革以及就业市场的变革。
新的时代，教育呈现出了哪些新的特点呢？互联网教学给教育带来了哪些改变？怎样借助在线教育快速发展的契机，推动我国教育现代化的进程呢？人民网记者在会后对钟秉林进行了专访。
从“上学难”转变为“上好学校难”
去年年底时，全国拥有各级各类学校 53.01 万所。各级各类学历教育的在校生有 2.82 亿人。专任教师有 1732.03 万人。从学前教育到九年义务教育，再到高中阶段教育和高等教育，都已基本实现普及。特别是全国高等教育的在学总规模突破了 4002 万人，高等教育的毛入学率达到了 51.6%，从而从大众化阶段进入了普及化阶段。
中国教育发展迅速，即将迈向全面普及的阶段。钟秉林指出，中国的教育发展水平已跻身世界中上等行列，在人口众多的发展中国家当中，这是一项极为卓越的成就。
钟秉林谈到，在新的时代，教育发展出现了新的特征。这些特征体现在主要矛盾发生了转化，过去是“上学难”，现在转变为“上好学校难”。
老百姓迫切希望接受高质量的教育，都期望孩子能上好学校。同时，我们国家存在优质教育资源供给短缺的情况，并且优质教育资源的发展不均衡、不充分。钟秉林表示。
钟秉林指出，要解决这个问题，根本途径在于拓展优质教育资源并办好每所学校。这是一个需要长期进行积累，到一定程度后才能厚积薄发的过程，并非能够在短时间内，一下子就完成。
我国教育发展方式正在发生根本性转变。过去是外部式发展，如今转变为以提高质量、优化结构为核心的内涵式发展。在这样的背景下，以互联网为代表的在线教学，为我们提高教育质量以及扩大优质教育资源覆盖面，带来了难得的契机。